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一半诗心一半匠心,教书育人无愧无悔
来源:   点击:106   发布时间:2020-6-23 10:36:00

       

      最美的教育,莫过于师生同在辽阔的教育沃野上自由成长,彼此倾慕,彼此成全,各自成为最好版本的自己,收获着各自的魅力人生。

——题记

      岁月如梭,时光荏苒,不觉中,我踏上教育岗位已经十五个年头,在这段不算短的日子里,我曾经无数次的问过自己:什么样的师生关系才是我所向往的?读了《教育,向美而生》后,我想,我找到了答案。良好的师生关系,是相互启迪、彼此成全,是发自内心的自觉与自愿,各得自在,各生欢喜。

      回顾我的教学生涯,我审视自己,是否拥有了这种良好的师生关系呢?穿过层层记忆之门,触摸时光的星河,我发现了最美的教育场景。

      十五年前,当我还是一个小姑娘的时候,带着对前程和事业的无限憧憬,带着年轻人无比的朝气,带着敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱,我踏上了漫漫征程。漫步校园,看着整齐的教学楼、实验楼,朝气蓬勃的莘莘学子,年轻的我激情澎湃,我的心中升起的是荣耀和自豪。走进教室,面对一双双充满渴求的眼睛,我在心中暗暗立下誓言:我一定不忘母校“学高为师,身正是范”的校训,我愿将我的青春,我的激情全部奉献给教师这份神圣的职业。

      可是并非所有的理想都会成真,所有的激情都能得到回报,第一次的期中考试就给了我致命一击。由于教学经验不足,在第一次期中考试时我所带班级的成绩很不理想,在接下来学校组织的青年教师教课比赛中我也只得了二等奖。重重的打击让我失望,我的心跌入谷底,我彷徨、我迷茫,甚至想到过放弃。繁重的工作量,糟糕的成绩,微薄的工资甚至连一个90平的房子都无力购买,而初中毕业的表弟却靠推销大理石购置了沿街楼。我的工作没有为我带了经济上的富足,又在精神上沉重打击了我。我该何去何从?直到她的出现,让我重新找到了人生的坐标。

      她是新来的转校生,高高的个子,一个人坐在角落里,默默无语,在刚开始的一个月里,她几乎没有说过几句话,课上讨论她不参加,课下活动她也是远远站着,从不靠近。这样的她让我感到心疼,十六七岁,本是花一样的年龄,是爱闹爱玩的年龄,可她却显得和同学格格不入。

      我于心不忍,私下便找她谈话,可没有想到的是,她对我的好意根本不领情,无论我怎样问,只是一味的不言不语,可在她看似坚强的外表下,透过她纯真的眼睛,我分明看到了她的脆弱,是啊,她毕竟还是一个才十几岁的孩子。

      但面对她的沉默,我只能放弃自己原先设想好的一大串的说辞,我无言了,那一刻我感到自己是那样的无助,我甚至想过要放弃,但是她那双脆弱的眼睛却让我日夜难以安眠。于是,我采取了迂回战术,从她身边的人下手,我先找到了班长询问了她的日常表现,班长说她除了不爱说话,其余的时候跟别的同学没有什么两样。看来在这是没有什么突破了,于是我又找了女生宿舍的舍长,巧的是她们竟然是一个地方的,这真让我喜出望外啊!但是舍长却对我吞吞吐吐,不肯说实话,只是掩掩饰饰地说她家里的情况不太好,看着她躲闪的表情,我知道这里面一定有什么内情,在我的一再要求和保证下,我才知道原来她的妈妈是一位精神病患者,父亲也基本没有劳动能力,她还有一个身体残疾的弟弟。那一刻,我被深深触动了,为这个孩子的冷漠和脆弱,为她稚嫩的肩膀上那沉甸甸的担子。

      问题的症结找到了,可是怎样才能让她打开心扉,走出她自己孤独的世界又变成了一个棘手的问题。就在这时,我发现同学们都喜欢在自己的日记和周记里和老师交流,我灵机一动,这不就是最好的突破口吗?有时候书面的交流比口头交流更能触动我们的心弦,不是吗?于是在日记里我给她写下了这样的一段话:“不要抱怨生活给了你太多的磨难,不要抱怨命运给了你太多的不公,大漠若失去了飞沙的狂舞就失去了壮观:大海如失去了巨浪的翻滚就失去了雄浑!人生如果仅仅去追求两点一线的一帆风顺,那生活就失去了她的意义!”“我知道你的不幸,也知道你的困难,但我们既然不能改变过去,为什么不去创造未来?其实,老师很欣赏你,你的父母也一样爱你,不要在生活在阴影里,走出来吧,你会发现原来阳光是这样温暖,天空是这样蓝,而生活是这样的美好!你的欢笑是父母是老师最大的幸福!”饱含着深情我写下了这样的话,我真的希望可以还给她一片晴空,还给她一个笑容!有付出终会有回报,我的努力没有白费,当第二天我踏进教室的时候,她在对我默默地笑,那一刻我又有些想流泪了,我发现自己竟然是这样的脆弱,这样的多愁善感,但我高兴啊,我还给了这个不幸的孩子一个微笑,这已经足够了!

      在以后的日子里,我多次找她谈话,并且向她推荐励志的名著,我希望她可以做一个坚强的孩子!在日记里我们还是好朋友,她会向我诉说她的苦恼,而我则会鼓舞她,哪怕是短短的几个字,她也会走过一时的阴郁!到毕业时她已经成长为一名优秀的班干部,也是一位勇于展示自己的优秀的学生,学习成绩一直名列班内前列并最终顺利考取高中。

      当她将大学录取通知书交到我手上的那一刻,我的眼眶酸酸的,我用真情创造了一个奇迹。用一颗滚烫的心感化了一个稚嫩的心灵,也拯救了差点迷失的自己。在那一刻,我找到了自己的人生价值。

      我想,这便是最美的教育了,怀一颗诗心,呵护每一颗纯真的心灵,让学生们健康成长;怀一颗匠心,撑起一片没有委屈的蓝天,让每一位学生放飞自己的梦想!

      而我,亦成长,亦无愧无悔!

作者简介:

高玫玉,2005年毕业于聊城大学,学士学位,中学一级教师。

信奉的育人理念:学高为师,身正是范;

追求的教学风格:亦庄亦谐,明白晓畅;

向往的师生关系:平等舒展,共同成长;

心仪的校园底色:民主,自由,文明。

 

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